COMPASS
L’iniziativa di ricerca e formazione COMPASS (Competenze Didattiche nella Classe Plurilingue) nasce nel 2020 e mira a supportare scientificamente gruppi di insegnanti delle scuole di lingua tedesca e italiana in Alto Adige nel valorizzare la crescente eterogeneità linguistica e culturale delle loro classi. L’iniziativa fa parte del progetto A lezione con più lingue (SMS 2.0) di Eurac Research e si rivolge non solo agli/alle insegnanti di lingue, bensì ai/alle docenti di tutte le materie: ogni disciplina, infatti, ha una componente linguistica e anche gli/le insegnanti di materie non linguistiche devono affrontare le sfide imposte dalla crescente diversità linguistica delle loro classi. COMPASS vuole essere un esempio di transformative action research, il cui scopo è fare ricerca CON i docenti e non SUI docenti, attraverso rapporti di scambio, riflessione e apprendimento reciproco (García & Kleyn 2016).
L’educazione plurilingue e interculturale richiede competenze specifiche da parte del personale insegnante. Per questo, il team di ricercatrici coinvolto nell’iniziativa COMPASS ha dedicato i primi mesi di attività a delineare le competenze che gli insegnanti coinvolti nella didattica plurilingue e interculturale devono possedere. Queste competenze sono state identificate attraverso un esame approfondito di documenti relativi agli approcci linguistici plurali e con una forte attenzione alla dimensione linguistica, come anche dei modelli di riferimento relativi al CLIL e all’educazione plurilingue in contesti di lingua maggioritaria. Ad ispirare il lavoro delle ricercatrici hanno contributo anche in larga parte risorse come i curricula di educazione plurilingue, le linee guida nazionali e locali per le scuole, i lavori teorici più significativi sul translanguaging, oltre ad un ricco processo di consultazione con esperti locali ed internazionali.
Il frutto di questo complesso lavoro di documentazione è racchiuso nel “Quadro di riferimento per la teoria e ricerca sulle competenze didattiche plurilingui” (Guarda & Hofer 2021), ora scaricabile gratuitamente in tre lingue (italiano, tedesco e inglese) in modalità open-access. Il Quadro di riferimento identifica una serie di risorse (raggruppate in tre macroaree: Conoscenze, Abilità e Missione) che possono contribuire a un approccio didattico orientato all’educazione plurilingue. Come tale, il Quadro è inteso come uno strumento per facilitare gli studi teorici e la ricerca sulle competenze didattiche plurilingui, nonché per pianificare programmi di sviluppo professionale per il personale insegnante coinvolto nella didattica plurilingue.
