Praktikant*innen gesucht!
Wir freuen uns auf unser Praktikumsangebot (Details nachfolgend). Setzen Sie sich einfach mit uns unter den unten angegebenen Kontaktdaten in Verbindung. Das Praktikum bietet vertiefte Einblicke in ein Arbeitsumfeld, das…
Ganz gleich, ob Urdu, sizilianischer Dialekt oder Japanisch – alle Sprachen sind eine Bereicherung für das Klassenzimmer. Unser Projekt hilft Schulen, LehrerInnen und SchülerInnen dabei, mehr darüber zu erfahren!
Unsere Forschung soll Schulen und LehrerInnen darin unterstützen, den Bedürfnissen mehrsprachiger SchülerInnen mit verschiedenen sprachlichen Hintergründen gerecht zu werden.
Tagung
Konferenz zum Thema Forschung und Praxis im Bereich Mehrsprachigkeitsdidaktik. Bozen, 4. – 6. Dezember 2023.
Für Schulen
Konkrete Angebote für die Praxis, um Mehrsprachigkeit gemeinsam mit SchülerInnen zu entdecken. Entdecken Sie unsere Wanderausstellung, laden Sie kostenloses Unterrichtsmaterial herunter und buchen Sie einen unserer vielfältigen Workshops.
Forschung
Wir arbeiten eng mit den Schulen zusammen und analysieren die Daten der SchülerInnen und LehrerInnen.
Hier können Sie die Forschungsergebnisse und Publikationen zu den Themen Sprachkompetenz, Mehrsprachigkeitsdidaktik etc. einsehen.
Klòfft pet ins: a mearsprocheges Tol en Trentin / Klòfft pet ins über ein mehrsprachiges Tal im Trentino
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Taitsch, balsch, englisch ont va haier envire s bersntolerisch aa: de bèrkn sai‘ òlbe raicher 1000 sai’? A) de beirter as der Ötzi hòt song kennt, oder B) de trentiner…
Bericht einer explorativen Studie zur Mehrsprachigkeitsdidaktik
Ergebnisse einer Umfrage zur Mehrsprachigkeitsdidaktik an Schulen in Südtirol. Deutsch, Italienisch, Englisch, aber nicht nur … Welche anderen Sprachen und Varietäten werden in der Förderung der Mehrsprachigkeit in den Klassen…
Translanguaging, was?
Was versteht man unter Translanguaging? Wie werden Translanguaging-Strategien im Klassenzimmer angewendet? Können wir auch über Translanguaging außerhalb des Schulkontexts sprechen? Lesen Sie das Interview von Salto.bz mit Marta Guarda, Forscherin…
Wanderausstellung: letzte Haltestelle
Die Reise der Wanderausstellung ist nun zu Ende. 1.Oktober 2013, Bozen: Die Wanderausstellung wird von Eurac Research im Rahmen einer feierlichen Zeremonie eröffnet, an der neben den Forscher*innen auch Schüler*innen,…
Yellow shell… Gaforrja blu…Gefunden!
26. September 2022 Anlässlich des Europäischen Tages der Sprachen freut sich das SMS 2.0-Team, Materialien für eine mehrsprachige Unterwasserschatzsuche zur Verfügung zu stellen! Um die versunkenen Schatztruhen des Gegners zu…
Projektbeschreibung
Das Projekt „Sprachenvielfalt macht Schule“ SMS 2.0, das vom Institut für Angewandte Sprachforschung des Eurac Research in Bozen durchgeführt wird, zielt darauf ab herauszufinden, wie Mehrsprachigkeit an Südtiroler Schulen wahrgenommen und genutzt wird. Das Projekt konzentriert sich auch auf die Frage, wie Schulen die etablierten, aber oft restriktiven Grenzen der Sprachpolitik und Sprachplanung überwinden können, um den Bedürfnissen mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und gleichzeitig alle Kinder und Jugendlichen auf die Anforderungen des Lebens in einer mehrsprachigen Gesellschaft vorzubereiten.
In der ersten Projektphase (2012 – 2018) wurden Sprachcurricula, Richtlinien, Fortbildungen, Workshops, Materialien sowie konkrete Unterrichtsprojekte für eine adäquate Förderung von Sprachkompetenzen in zunehmend vielfältigen Lernumgebungen entwickelt. Mehr als 2400 Schülerinnen und Schüler im Alter von 8 bis 19 Jahren haben mit der Ausstellung und mit den SMS-didaktische Materialien gearbeitet (und hatten Spaß). Darüber hinaus wurde eine dreijährige Studie durchgeführt, um zu erforschen, wie Kinder mehrsprachige Kompetenzen entwickeln und wie Schulen Mehrsprachigkeit als übergreifendes Bildungsziel der Förderung von Sprachbewusstsein und Mehrsprachigkeit etablieren. Die Ergebnisse der Studie liefern ein vielfältiges Bild des Alltags in Südtiroler Sekundarschulen, wo Mehrsprachigkeit von der Vielfalt der Schülerinnen und Schüler lebt und durch das Engagement der Lehrpersonen Raum erhält.
Die zweite Phase SMS 2.0 ist im Jahr 2019 gestartet und wird, ähnlich wie die erste Projektphase, Innovationen und Schulentwicklungsprozesse in Südtirol über alle drei Bildungseinrichtungen und über alle Schulstufen und -typen hinweg über mehrere Jahre hinweg begleiten und empirisch dokumentieren. Der Fokus liegt dabei auf den Akteuren der Bildungswelt, also den Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrerpersonal und Führungskräften sowie der Gesellschaft, deren vorherrschende Einstellungen und Verhaltensweisen Veränderungen im Bildungsbereich ermöglichen oder behindern können.
Wir bedanken uns bei:
